ノアと三太

＜連絡事項＞

＊　次回の授業はあさって７月２９日（水）、月曜日時間割。

＊　８月３日（月）が最終回。

＊　発表が終わった人は、発表のファイルに感想文などをつけてWebclassで提出してや。提出期限は８月３日（月）。評価の対象（今回は個人発表）がないとトーイック点だけでつかなあかんから、再試対象＝６０。再試を受けんかったら再履修。強制やないから、自由やけど、僕としては評価の対象がないのにあったことにしてつけてもお互いのためによくないと思うので、つけないつもり。発表の機会はあと２回、その間に発表なしの場合は、自動的に再試か再履修。来てない人には、連絡を頼む筋合いもないけど、気が向いたら言っといてや。

＊　当座９月末まで、希望者にZoomトーイック（公式TOEIC Listening & Reading 問題集２と３の過去問演習、編集中）、希望者はメールしてや。

授業は

＊　個人発表（続き）

次回

＊　個人発表（続き）

授業で、また。

＜連絡事項＞

＊　８月３日（月）が最終回、いろいろ聞かせてや。

＊　「授業についての感想」のワードファイルを参考ファイルに置くんで、次回までにWebclass（「授業についての感想」）に出してや。

オンライン授業と対面授業についての質問も入れてあります。後期もオンラインが続きそうな気配なんで、みんなの気持ちも知りたいし、９月末締め切りの新人賞に送るつもりで小説も仕上げるつもりで、その中に使うかもしれないんで、予め諒承のほどを。受ける側の気持ちを聞いてみたいです。

＊　オンライントーイックの成績がメールで送られて来てると思うので、そのファイルをWebclass（「トーイックオンライン」）に出してや。

急遽無理やり実施した割りには事務処理も遅いので、成績を出すのが遅れそう。そこで、協力要請です。成績を送ってもらえれば詳細もわかるし、後期の参考にもなりそうやし、成績も最終日までに出せそうやし。さっき松元さんにLineを頼みました。よろしく、ね。

＊　当座９月末まで、希望者にZoomトーイック（公式TOEIC Listening & Reading 問題集２と３の過去問演習、編集中）、希望者はメールしてや。

授業は

＊　課題、ブログの確認。

＊　映像：We Are the →We Are the World

＊　『金のフレーズ』①の３０から６０までのブレイクアウトセッション。

演習用シートを使って日本語を見てすぐに英文がスムーズに出て来る練習をくり返して英語に慣れや。⑥～⑨の希望者がいれば、いうでもどうぞ。～⑫も必要なら作るけど。

次回

＊　最終回、授業についての感想や意見、もちろん個人的な質問なども含めて、一人一人いろいろ聞かせてや。

いよいよ来週で前期も終わりやな。授業一覧を作ってるけど（作業中）、まとめてみると、いろいろ大変やったなあ。オンラインて初めてやったし。でも、出来ることはやったという気がするな。ま、過ぎ去ってみないとわからないけど。来週、また。

 

We Are the World

“We Are the World” 日本語字幕、53分（DVD)

イギリスで活躍するミュージシャン、ボブ・ゲルドフが提唱したバンド・エイドの成功に触発されてアフリカの飢餓と貧困層を解消する目的で作られたキャンペーンソングで、作詞作曲はマイケル・ジャクソンとライオネル・リッチー、プロデュースはクインシー・ジョーンズ。

1985年当時、アメリカ国内だけでシングル400万枚、アルバム300万枚を売り上げた。最終的にはアメリカだけで750万枚のシングルが売れ、シングルとアルバム、ビデオの合計で6300万ドルの収入となり、すべての印税はチャリティとして寄付された。ビルボード（Billboard）誌では、1985年4月13日に週間ランキング第1位を獲得。1985年ビルボード誌年間ランキングでは、第20位。

そのほかドキュメンタリーも制作され、2004年には20周年記念DVDとして「We Are The World THE STORY BEHIND THE SONG」がリリースされた。

We Are the World

There comes a time when we heed a curtain call

When the world must come together as one

There are people dying

And it’s time to lend a hand to life

The greatest gift of all

 

We can’t go on pretending day by day

That someone, somewhere will soon make a change

We are all a part of God’s great big family

And the truth, you know,

Love is all we need

We are the world, we are the children

We are the ones who make a brighter day

So let’s start giving

There’s a choice we’re making

We’re saving our own lives

It’s true we’ll make a better day

Just you and me

 

Send them your heart so they’ll know that someone cares

And their lives will be stronger and free

As God has shown us by turning stones to bread

So we all must lend a helping hand

 

When you’re down and out, there seems no hope at all

But it you just believe there’s no way can fall

Let us realize that a change can only come

When we stand together as one

 

Harry Belafonte originally wanted to put together a benefit concert featuring black musicians to raise money for Africa. Ken Kragen (who became president of the organization United Support of Artists for Africa) thought an American version of “Band Aid" would be a better idea. Ken Kragen is an owner of a personal management and television production company. One of his clients was Lionel Ritchie, so he called him with the idea. Lionel’s wife talked to Steve Wonder’s wife and arranged to line him up for the song.

Quincy Jones was lined up as the producer, and Michael Jackson and Lionel Ritchie were the song writers. The recording took place on the night of the American Music Awards, January 28th, 1985. This was the perfect way to assure that most of the artists would all be free on a single date.

The instrumental tracks were recorded ahead of time and sent out to the interested musicians. With each tape, he sent a letter that stated they should “check their ego at the door." When they arrived in the studio, there was a piece of tape on the floor for each person to stand on, arranged around six microphones in a semi-circle.

800,000 copies arrived in stores on Tuesday, March 7th 1985. There were sold out by the first weekend. It entered the Billboard Hot 100 on March 23rd, at number 21. At the time it was the highest debuting single since John Lennon’s “Imagine" and was number one in three weeks, which at the time was the fastest rising chart-topper since Elton John’s “Island Girl" in 1975. It was the eighth consecutive year the Lionel Ritchie had written a number one song. It won Grammys in 1985 for Song of the Year and Record of the Year.

Dan Aykroyd also sings on We Are the World. You can see him in the top row in the video. Dan Aykroyd was in the Blues Brothers was a band before it was a SNL sketch (and then a movie), hence he was a musician. VH-1’s “Pop-Up Video" states he’s there to represent the American film industry.（http://www.inthe80s.com/weworld.shtml）

 

クラス名簿（再掲載）2020年前期　英語 Ra1（2）クラス名簿（31名）

30170030	井戸　颯人	イド　ハヤト
30200049	池ノ上　将基	イケノウエ　シヨウキ
30200092	梅山　愛梨	ウメヤマ　アイリ
30200100	押領司　尚美	オウリヨウジ　ナオミ
30200137	尾崎　ちひろ	オザキ　チヒロ
30200186	加藤　大地	カトウ　ダイチ
30200205	川越　晴登	カワゴエ　ハルト
30200232	北村　詩歩	キタムラ　シホ
30200250	串間　怜央	クシマ　レオ
30200278	小島　楓華	コジマ　フウカ
30200322	迫田　凜々香	サコダ　リリカ
30200335	佐々木　ルナ	ササキ　ルナ
30200423	田代　直哉	タシロ　ナオヤ
30200447	恒吉　実於	ツネヨシ　ミオ
30200454	角田　楓	ツノダ　カエデ
30200461	堂下　つばさ	ドウシタ　ツバサ
30200506	時松　桃花	トキマツ　モモカ
30200533	戸高　みなみ	トダカ　ミナミ
30200551	永友　阿耶里	ナガトモ　アカリ
30200603	東久保　光汰	ヒガシクボ　コウタ
30200627	平井　優季	ヒライ　ユキ
30200676	福瀬　一真	フクセ　カズマ
30200713	藤田　涼	フジタ　リヨウ
30200728	淵脇　紅南	フチワキ　アカナ
30200731	古田　紋子	フルタ　アヤコ
30200742	本田　拓哉	ホンダ　タクヤ
30200766	松田　美月	マツダ　ミヅキ
30200777	松元　彩夏	マツモト　サヤカ
30200816	御沓　帆志	ミクツ　ホシ
30200834	宮脇　駿介	ミヤワキ　シユンスケ
30200870	山田　凌平	ヤマダ　リヨウヘイ

 

１回目の課題の講評です。もっと早くと思ってましたが。やっとさっき終わりました。

全般の講評は、たぶん自粛期間も長かったので時間をかけた人もいたけど、感想文に近いのや、調べたものをまとめて自分の意見をつけたのもあったように思います。

仮説が曖昧なのも結構ありました。～が～であるという明確な仮説を立ててはっきりと論証するのが大切やと思います。

最終的には言いたい気持ちが強いのがこちらに一番伝わって来ると思います。課題に限らず、書いたものはすべてそうやと思うけど。

（「対面を経験していない新入生を優先する」、という片岡さんのメッセージのように。）

わかりやすいのは、きちんと章立てが出来（もちろん、論理的な展開一目でわかるものがベスト）、参考文献もきちんとついているもの。図や統計のような客観的な資料や、言ってることをまとめているような画像や地図も効果的やと思います。

仮説を立てて客観的に論証するという作業は、大学ですべき大事なことの一つ、教養、基礎医学では特に大事やと思います。そのあと、人と人との意思疎通がかかせない臨床、やな。

秀を３段階（満点、SS、S)、優を２段階（AA、A）、良（BB、B）を２段階、あんまりひどいのはCをと思ってたけど、Cはつけずに済みました。

満点　３人、SS　３人、S　７人、AA　５人、A　６人、BB　２人、B　１人。計２７人。

全員英語で書いてました。全員が英語というのは、初めてです。この数年英語で書く人が増えてたけど、それでもせいぜい半分ほど、やっぱり異常事態やろな。

満点は、ある一定の水準を超えていそうで、短い期間によう書けたなあ、と感服した課題につけました。

書かれた英語は充分に読めるので、アウトプットの機会を増やして、書いたり、読んだり、聞いたり、話したり、どんどんやれば気づいたら使えるようになってる、ということかも。

僕は、戦争に負けて無理やりやらされてという意識が強かったせいか英語に対していまだに抵抗があるけど、高校の教員の採用試験が受験出来たのも、３８で大学職に就けたのも、受験勉強をしないでたまたま行き着いた先が英米学科やったからやと思う。もちろん、結果論やけど。

原爆落とされて無条件降伏をつきつけられ、ヨーロッパ医学に代わってアメリカ医学を強要されてから久しい今となっては、英語が使える方が圧倒的に有利なのは事実、みたい。

個人的な講評が必要な人は連絡してもらえればメールでも、Zoomでも。課題を見ながら、意見も聞きながら話出来ると思います。

なんとか、やっと書けました。外は雨、もうしばらく梅雨が続きそうやね。学園木花台で高台にあるんで、家からも木花の研究室からも、加江田の山が見えます。今は雨に煙ってるけど、梅雨明けすればかーっと暑くなって、違った加江田の山に。

１回目の課題の講評です。もっと早くにと思ってましたが。先週読み終えて、授業でも少し触れました。

全般の講評は、たぶん自粛期間も長かったので時間をかけた人も多かったようで、全体によう出来たてたと思います。それに、全員が英語というのも異常事態、初めてです。この数年英語で書く人が増えてたけど、それでもせいぜい半分ほど、やっぱり異常事態。

充分に読めるので、アウトプットの機会を増やして、書いたり、読んだり、聞いたり、話したり、どんどんやれば気づいたら使えるようになってる、ということかも。

僕は、戦争に負けて無理やりやらされてという意識が強かったせいか英語に対していまだに抵抗があるけど、高校の教員の採用試験が受験出来たのも、３８で大学職に就けたのも、受験勉強をしないでたまたま行き着いた先が英米学科やったからやと思う。もちろん、結果論やけど。

原爆落とされて無条件降伏をつきつけられ、ヨーロッパ医学に代わってアメリカ医学を強要されてから久しい今となっては、英語が使える方が圧倒的に有利なのは事実、みたい。

仮説を立てて客観的に論証するという作業は、大学ですべき大事なことの一つ、教養、基礎医学では特に大事やと思います。そのあと、人と人との意思疎通がかかせない臨床、やな。

秀を３段階（満点、SS、S)、優を２段階（AA、A）に分けました。あんまりひどいのはB、Cをと思ってたけど、それはつけずに済みました。

満点　５人、SS　４人、S　２人、AA　１３人、A　４人。計２８人。

全員英語で書いてました。満点は、ある一定の水準を超えていそうで、短い期間によう書けたなあ、と感服した課題につけました。

仮説が曖昧なのが結構ありました。～が～であるという明確な仮説を立ててはっきりと論証するのが大切やと思います。感想文に近いのや、調べたものをまとめて自分の意見をつけたのもあったように思います。

最終的には言いたい気持ちが強いのがこちらに一番伝わって来ると思います。課題に限らず、書いたものはすべてそうやと思うけど。

（「対面を経験していない新入生を優先する」、という片岡さんのメッセージのように。）

わかりやすいのは、きちんと章立てが出来（もちろん、論理的な展開一目でわかるものがベスト）、参考文献もきちんとついているもの。図や統計のような客観的な資料や、言ってることをまとめているような画像や地図も効果的やと思います。

個人的な講評が必要な人は連絡してもらえればメールでも、Zoomでも。課題を見ながら、意見も聞きながら話出来ると思います。

なんとか、やっと書けました。外は雨、もうしばらく梅雨が続きそうやね。学園木花台で高台にあるんで、家からも木花の研究室からも、加江田の山が見えます。今は雨に煙ってるけど、梅雨明けすればかーっと暑くなって、違った加江田の山に。