2018年4月

４月２３日

２回目の授業でした。

もう２年生、すでに３週目の授業。今年の出だしはどうやろか。先週は休講にして申し訳なかったです。今週が終わると連休で一息、それから３か月足らず、続くねえ。

今日はルイ・アームストロング（Louis Armstrong）の解説を英語で、①What a Wonderful Worldを聴いてもらい、ニューポートの空からの映像（「上流社会」（High Society, 1960）を観てもらったあと、②Nobody Knows I’ve Seenと「真夏の夜のジャズ」の③When the Saints Go Marching inのトランペット演奏を観てもらいました。oral traditionの話からセネガルの④Youssou N’dourのオブラデオブラダを聴いてもらい、1990年のニューヨークの映像を観てもらいました。①④は参考ファイルに置いています。

それから自己紹介の用紙を顔を見ながら集めました。出してくれてる人は半分以下やけどね。時間が短かったけど、福永くんがTOBEのプロジェクトの発表をしてくれました。福永くんからメールが届いたら、この続きを書くね。

他の人も、後期から始まるゼミでやりたいこと、一年の時にやれなかった発表、将来必要となると思える発表など、それぞれで工夫して発表して下さい。
次回は、発表の日程を決めたいと思っています。

次回は最初に①トーイック４０１～４０５（内村くん）→４０６～４１０（大野くん）→４１１～４１５（田中くん）→４１６～４２０（佐藤くん）、発表がないみたいなので、音楽の続きthe Battle Hymn of the Republic→When the Saints Go Marching inの続き、です。アフリカ系アメリカの音楽の歴史のプリントも用意しときます。少しreadingもやるかな。

配ったプリント：When the Saints Go Marching inとNewportについて

また、来週に。

４月２３日

２回目の授業でした。

授業も３週目、少し慣れてきたやろかなあ。先週は休講にして申し訳なかったです。今週が終わると連休で一息、それから３か月足らず続くね。

今日はルイ・アームストロング（Louis Armstrong）の解説を英語で、①What a Wonderful Worldを聴いてもらい、ニューポートの空からの映像（「上流社会」（High Society, 1960）を観てもらったあと、②Nobody Knows I’ve Seenと「真夏の夜のジャズ」の③When the Saints Go Marching inのトランペット演奏を観てもらいました。oral traditionの話からセネガルの④Youssou N’dourのオブラデオブラダを聴いてもらいました。1990年のニューヨークの映像は参考ファイルにアップロードすると言ったけど、来週観てもらってからアップロードしようと思います。①と④は参考ファイルに置いておきます。

最後に自己紹介の用紙を顔を見ながら集めました。今週は日程的にきついので、面接は連休明けからやるね。次回の授業で該当者には直接時間調整をしようと思っています。

次回は最初に①トーイック１～１０（森園さん）→１１～２０（徳永さん）→CNNのListeng Comprehension Practice→CNNのチェック（喜多くん）、エボラの新聞記事（内岡くん）の順で先にやって、そのあと何人かのコメント（自己紹介、感想、質問など）をやってまだ時間があれば（たぶん、なさそう）、音楽の続きCopy Me→the Battle Hymn of the Republic→When the Saints Go Marching inの続き、です。

配ったプリント：When the Saints Go Marching inとNewportについて

また、来週に。

２回目の授業でした。

授業も２週目が終わりました。大きなクラスも含めて８クラスあるうえ、いろんなことが重なって怒濤のような２週間でした。
少し慣れたかなあ。

「話が長いので、縮めて、もっと授業をして下さい」という兒玉くんのアドバイスに反して、また話が長くなったねえ。兒玉くんに結婚のことを聞かれて、もっと話が長くなったけどね。

何回も言うように、授業で力がつくことはないから、僕の役目は僅かな動機付けくらいやと思っているから、つい話が長くなるんやと思う。

コメントは、秋月くん、石走くん、河野さん、神田橋くん、神南さん、黒木さん、兒玉くんでした。話をしたり聞いたりしながら、早う名前を覚えんとねえ。

最後にトーイックのプリント①の１～２０、吉松くん、しっかり準備してたね。

解説は続きをまた来週。次回はそこから→コメントの続き→CNNのListening Comprehension Practiceとtranscriptionの日本語訳（古谷さん）

ＣＮＮの映像は参考ファイルに置いてあるんで、ダウンロードしてから演習シートを使って聞き取りをやったあと、解答で確認するとええね。何回も聞いてみると、たぶん少しは慣れると思う。
日本語にないfやv, thなどの箇所が聞き取りにくいかもしれないね。詳しく解説出来ると思うよ。やってくれば、どこがわからないかがわかって、解説も聞いておもしろいと思う。

配ったプリントはなし、です。

また、来週に。

４月１９日

２回目の授業でした。

最初にこれから話をする大まかな内容について話をしました。一方的に僕が話すばかりにならないように、発表してもらう内容なども話しました。

①（ヨーロッパ人が来る前にアフリカ大陸に巡らされていた）黄金の交易網について→応用生物岩切くん、山田くん

②（ヨーロッパ人による侵略の始まりと言われる）キルワの虐殺→電子物理蓮田くん（発表は無理なので、課題で、らしいです。）

③（アングロ・サクソン系のイギリス人ながら一番アフリカの歴史を見通せていたと思える）バズル・デヴィドソンが（１９８３年にNHKで放映された）「アフリカシリーズ」について→希望者なし

 

④（叔母さんから聞いた話を元に７代遡って自分の祖先を捜し当ててそれを本にした）アレックス・ヘイリーか「ルーツ」（本・テレビドラマ）→応用生物高橋くん

 

 

⑤今日は言わなかったけど、英文（A Short History of Black Americans）→誰かやってや

大まかな話の内容は

①（イギリス人入植者の繁栄の基礎となった）奴隷貿易と（大農園主＝寡頭勢力を潤した）奴隷制１：イギリス人入植者の繁栄の基礎となった奴隷貿易と２：奴隷制

②南北戦争（北部の産業資本家と南部の寡頭勢力の妥協が生み出した奴隷解放と北部の先導で強行した再建期と寡頭勢力の巻き返しの反動

③（実質的な権利を求めた）公民権運動とその後

です。

次回は発表を聞いて、次の発表者を決めて、時間があれば、今日始めた僕がアメリカに行った時の話の続きをしたいと思います。その中でニューオリンズとメンフィスの映像も紹介出来ると思います。

それでも時間があれば、「アフリカシリーズ」と「ルーツ」の一部を紹介出来れば。

配ったプリントはなし、です。

また、来週に。

まだ集めた自己紹介は読めてないけど、週末に読みたいと思っています。