2018年6月

６月１８日

１０回目、あと５回になりました

コメントも聞けず、リーディングの問題を一問だけやって時間切れでした。かなり丁寧に、出来るだけスコアを取れるこつなども交えながらやったんで、結構時間がかかったね。

折角時間をかて、過去問をコピーして配り、実際に問題もやったんで、時間内に出来なかった分は試験の日までにやって、どれくらいスコアが取れるか、自分で確かめや。
試験は必修で今回だけやないので、同じやるんなら、毎回の試験を利用して、就職や進学に役に立つスコアまで行けるとええね。

次回はエボラの話を再開。

CNNのtranscription（喜多くん）→１９７６年のエボラ騒動の映像とtranscription→２回目の騒動を煽ったアメリカ映画「アウトブレイク」→アメリカの医者がコンゴ東部にボランティアに行ったアメリカのテレビ映画

そのあと、すでに独立とコンゴ危機→アフリカ分割とレオポルド２世による植民地支配（コンゴ自由国）の映像は観てもらったんで、その前のヨーロッパ人が来る前のアフリカについてざっと見ていきたいと思っています。

後期は、１５０５年にタンザニアの沖合の島キルワの虐殺（ヨーロッパ人による最初の略奪）や奴隷貿易などの西ヨーロッパ諸国の暴虐と、奴隷の連れて行かれた新大陸、特に１６２０年にメイフラワー号ですでに到着していたイギリス人による大陸支配の歴史を現代まで辿れたらと思っています。その過程で代々歌い次がれてきたアフリカ系アメリカ人の音楽所謂ブラックミュージックを聴いてもらえるとええなとも思っています。
（後期担当出来ない人も出ると思うけど。三分の二しか担当出来ないし、後期はトーイックのクラス分けを学部はやる予定なので、その人のクラスを担当しないのは決まっているので、クラスで会った人しか継続的にやれないことになるけど。）

来週日程を聞くつもり、出来ればＬ１１１の大きな部屋で観て欲しいけど、難しいかもねえ。その時は普段の部屋で。

折角の試験、利用して自分のために出来るだけ時間を使いや。

また、来週に。

６月１３日（１７日の日曜日になってしまいました。）

９回目の授業でした。
先週は授業がなかったし、今回の授業の終わったあとにまた書けなかったんで、何とか書いとかないとね。

最初に日程の確認、

６月２０日（水）は、２コマ目は通常通り、４コマ目に合同授業（７月１８日の代わり←ゲストさんの試験）、合同授業の最初に３章の筆記試験。

コメント（何人か言ってもらったかいな）、３章のチェック、ＣＮＮのチェック（石原くん）、エボラの新聞記事（池邉さん）の途中まで。

次回は新聞記事の続きと、１９７６年のエボラ騒動と「アウトブレイク」→独立とコンゴ危機→植民地時代（レオポルド２世のコンゴ自由国）→ベルリン会議・植民地分割と映像を観てもらい、１９９６年のザイール崩壊とカビラについて少し解説をして、時間切れかな。

４コマ目は、３章の筆記試験のあと、ヨーロッパ人が来る前のアフリカの話です

最後にＥＲの感想文を出してもらいました。

配ったプリントは：

①The neo-colonial stage: Mechanism and realities Chapter 3 Comtemporary issues 2 Zaire’s Turmoil（Ｂ４表裏１と表１）→次回曲を紹介するザイールの崩壊とカビラ（写真↓）についてです。

②The Colonization of Africa（Ｂ４表裏２）→合同授業でするヨーロッパ人が来る前のアフリカの話です。目を通しておくとわかりやすいです。（日本語訳がいる人はメールででも掲示板ででも連絡してくれれば、メールで送るか参考ファイルに置くよ。）

③は①の日本語訳です。少し解説したけど、結構引用文もあって難しい内容なので、日本語訳がある方がええと思って印刷を頼みました。日本語訳（Ｂ４表裏１、表１）

④Looking Back in Anger: Life in Mobutu’s Zaire（Ｂ４表１）→モブツ圧政時にボランティアに鯉の養殖に行っていたアメリカ人青年の見た実態を書いた記事。

⑤少し解説をした歴史かデヴィドソンと元タンザニア大統領ニエレレの記事（Ｂ４表裏１）

⑥ Africa and its Descendants 2 Chapter 2 The neo-colonial stage: Mechanism and realities（Ｂ４表裏３）→２冊目の英文の１章で全体の半分を占めています。今の新しい形態の先進国の搾取構造について書きました。日本ではめったにお目にかかれないと思います。難しいので、日本語訳がいる人はメールででも掲示板ででも連絡してくれれば、メールで送るか参考ファイルに置くよ。

たくさん配ってるけど、この時期、英文をたくさん読んでみるのもええね。この時期にしかこの類いの英文は読めないかもね。

また、来週に。

６月１３日（１７日の日曜日になってしまいました。）

９回目の授業でした。
先週は授業がなかったし、今回の授業の終わったあとにまた書けなかったんで、何とか書いとかないとね。

最初に日程の確認、

６月２０日（水）は、２コマ目は通常通り、４コマ目に合同授業（７月１８日の代わり←ゲストさんの試験）、合同授業の最初に３章の筆記試験。

コメント（何人か言ってもらったかいな）、３章のチェック、エボラの新聞記事（菊川さん）の途中まで。

次回は新聞記事の続きと、１９７６年のエボラ騒動と「アウトブレイク」→独立とコンゴ危機→植民地時代（レオポルド２世のコンゴ自由国）→ベルリン会議・植民地分割と映像を観てもらい、１９９６年のザイール崩壊とカビラについて少し解説をして、時間切れかな。

４コマ目は、３章の筆記試験のあと、ヨーロッパ人が来る前のアフリカの話です

最後にＥＲの感想文を出してもらいました。

配ったプリントは：

①The neo-colonial stage: Mechanism and realities Chapter 3 Comtemporary issues 2 Zaire’s Turmoil（Ｂ４表裏１と表１）→次回曲を紹介するザイールの崩壊とカビラ（写真↓）についてです。

②The Colonization of Africa（Ｂ４表裏２）→合同授業でするヨーロッパ人が来る前のアフリカの話です。目を通しておくとわかりやすいです。（日本語訳がいる人はメールででも掲示板ででも連絡してくれれば、メールで送るか参考ファイルに置くよ。）

③は①の日本語訳です。少し解説したけど、結構引用文もあって難しい内容なので、日本語訳がある方がええと思って印刷を頼みました。日本語訳（Ｂ４表裏１、表１）

④Looking Back in Anger: Life in Mobutu’s Zaire（Ｂ４表１）→モブツ圧政時にボランティアに鯉の養殖に行っていたアメリカ人青年の見た実態を書いた記事。

⑤少し解説をした歴史かデヴィドソンと元タンザニア大統領ニエレレの記事（Ｂ４表裏１）

⑥ Africa and its Descendants 2 Chapter 2 The neo-colonial stage: Mechanism and realities（Ｂ４表裏３）→２冊目の英文の１章で全体の半分を占めています。今の新しい形態の先進国の搾取構造について書きました。日本ではめったにお目にかかれないと思います。難しいので、日本語訳がいる人はメールででも掲示板ででも連絡してくれれば、メールで送るか参考ファイルに置くよ。

また、来週に。

６月１４日（１７日の日曜日になってしまいました。）

９回目の授業でした。
先週は予備日で授業がなかったし、授業の終わったあとにまた書けなかったんで、何とか書いとかないとね。

トーイックの話を、また繰り返してしてしまったねえ。スコアを上げる気やったら、過去問をやって基本分をインプットする、それで８００までは行くやろ、ま、実際自分でせなあかんし、最後は自分でするしかないけどね、だいぶ繰り返して話をしてるねえ。

リスニング、リーディングの過去問もする前に時間切れ、結局①を終わっただけ、やったね。

田村さん（46～60）が来てなかったんで僕がさっとやり、坂元さん（61～70）、吉松くん（71～80）、齋藤くん（81～90）、中尾さん（91～100）で最後まで行きました。それぞれしっかりやれてたね。

それで筆記試験をやるか、と聞いたら、希望者はちらほら。あなたらのクラスはやると思ってたから、そーなんやと思いました。

十年以上も前になると思うけど、医学科の６年次にカリフォルニア大学のアーバイン校のＥＲ（救急）に１ヶ月実習に行った別所が帰って来てすぐに僕の部屋にお土産を持って来て、たまさん、医者になってからも医学用語は必要なので後輩には試験をしてやって下さいと言いました。試験でもないと実際はなかなか一人では出来ないので、たまさん、お願いしますよ、と言ってました。
別所は神戸大学の経済か経営を出て関西電力で働いたあと医学科に来た学生で、最初から大人の佇まいで本来は他の人にお節介をするタイプではなく、英語も、患者の言うことがわかれば必要以上に英語をしゃべる必要はないと考えている、割とスマートであっさりした性格、その別所がわざわざ僕の部屋に来て言うんやからと、その次の年から別所の話をしてから学生が納得したら筆記試験をやってるけど、一年の時期は、たぶん先が長いことや、受験から解放されてほっとしている感じが強くて、全くしようとしない学生もいて。問題を作り、採点するのがあほらしくなって途中でやめることもあったけど、今年は２つのクラスとも筆記試験をやっているなあ、とあなたらのクラスに目をつぶって手を上げてもらいながら、思いました。
筆記試験を、インプットする機会に、というのはええと思うんやけどね。
ま、そんな面倒臭いこと、作る側にみんなへの愛着がなかったらたぶん出来ないと思うんやけどなあ。

次回はヒアリングとリーディングの過去問を何題かずつ出来るとええね。

そのあとは、またエボラの話に戻るつもりです。ヨーロッパ人が来る前のアフリカの歴史や、ユッスー・ンドールやサリフ・ケイタなどの歌も紹介出来るとええけどねえ。

また、来週に。