９回目の授業でした。
＜今回＞は
２巡目のコメントの続き（香川さん、河口くん、河野多恵さん、河野舞香さん、小金丸くん、小松くん）のあとトーイックの過去問、サンプルのリーディングPart５と６、だけでした。やっぱり時間かかるね。
あと配ったサンプルの７と、test 1のPart 2とPart 6は、解説も配ったので、やってみぃや。１回試験を受けてみると大体感じがわかると思うけど、折角の機会なんである程度やれるところまでやってみるのもええと思うな。結果をみて、もっとやりたいと感じた人は、その時はいつでも協力するで。
トーイックの過去問と『金のフレーズ』は継続的にやるつもり、もちろん後期も含めて。
でも最後は自分がやるかどうか、何でもそうかも知れへんな。
＜次回＞は
①南アフリカの残り（日本と南アフリカの関係）をやったあと、エボラ出血熱騒動とコンゴ→コンゴの独立・コンゴ危機→植民地時代→アフリカ争奪戦・アフリカ分割と歴史を辿る中で、所謂日本も含めた先進国と第三世界について、いろいろ考える機会にしてもらえればと思っています。
南アフリカの週刊新聞の第２回のエボラ騒動の特集記事
実際には１９９５年の第２回のエボラ騒動をめぐって実際に報道されたニュースや映画、ドキュメンタリーに、新聞記事などを使って、いろんな面から見ていくつもりです。
ニュースでListening Comprehension Practices（聞き取り理解の演習）をやったあと時間に余裕があれば、旅番組やＮＢＡでも少しListening Comprehension Practicesをやれたらと思ってるけど、どこまでやれるやろかな。
サンフランシスコの漁夫の波止場
来週は課題の提出、この機会を利用して、たくさん読んでたくさん考えて、仮説を設定して論理的に述べるという練習もやりや。大学でする大事なことの一つやからね。
行った夜間では一年しかゼミがなかったし、卒業論文も必修ではなかったんで、いわゆる卒論を書かなかったけど、その分、５年ほど教師をしたあと行った修士課程では、本気で修士論文を書いたね。もちろん大学の職を探す最低限の条件やったというのもあるけど、ほとんど誰の助けも借りずに自分で好きなテーマをみつけて仮説を立てて論証するというのは、僕の性にあってたみたい。英語で書いたのを最近ブログに掲載し直しました。（ホームページではＰＤＦで見られるようにはしてたけど）
ゼミの担当者貫名さん
→“Richard Wright and His World”
→「アングロ・サクソン侵略の系譜６：リチャード・ライトの世界」（続モンド通信６、2019年5月20日）
